我快要爆炸了

排山倒海的工作，没办法，原来我真的承受不了的。难道我真的是草莓族吗？或许吧，但我不尝试任命，我在寻找着更好的方案，可以在人生添加更出色的光彩。

说真的，我现在就好像充气气球那样，所有的东西和事情都涌入我的人生里。充气气球若再继续充气，那就只有爆炸结束自己。难道我也会是这样吗？

功课、工作、生病、功课、工作、生病、功课、工作、生病，不停的在今年我的面前打转。还没来得及休息，又来冲刺。今天，放了自己一天假期，原因眼睛应该是受到细菌感染，但我还是被逼坐在电脑前，不停地滴滴答答，希望可以完成我的功课。

但原来，时间没有同情我，还是继续跑。我在电脑前滴滴答答，他却在墙上滴答滴答。结果，完成了四分之一的功课，就已经是下午七点了。

身上的细菌狂欢着，示意着主人没有冲洗自己而放肆。

眼睛的细菌胡闹着，疼痛和干痒示意主人应该休息了。

勉强地在自己的部落格发泄了一下，有如可以在没有人的地方放了一下屁。没有地方可以诉苦了。只有自己可以继续勉强激励自己。因为这毕竟只有自己知道。

因为如果把这些苦告诉了父母，父母都会：“还有三个星期而已，加油！”我只能苦笑了下。

若把这些苦告诉了朋友，朋友都会：“加油吧！人生没有苦怎样行呢？这些少少苦难不到你的。”我只能暗地里骂了三字经，然后在他面前苦笑了下。

若把这些告诉我的女朋友，女朋友应该会：“亲爱的，加油吧，有我在你身边，你一定有力量的！”我只能暗地里甜了一会儿，在他面前苦笑了下，然后还是要面对回现实，因为我还没有这个机会可以对我的女朋友诉说。

啊，原来在电脑前诉苦了，我也爽了。

我也终于明白，为什么one fm有这个beh tahan的节目。这样也不错的抒发自己的情绪，在电话通前，高喊：“beh tahan啊！”

我就在我的部落格高喊：“我快要爆炸啦！”

2011年9月22日 迷惑如果人类爆炸后会是怎样而发表

教育生病了：临教鞭学生流血送院

 六个学生打老师，版位小得可怜。连老师受伤的照片都没有。

临教留下爱心在他的手上，父母在后面“无奈”望着孩子的手，还有很大的照片吸引了读者的眼光。

发生在马六甲一所小学，家长不满临教鞭打了孩子导致流血，而大闹报章，还很理直气壮地要求对付临教。

我不知道那个临教在打那孩子的时候的感受，但我每当要使用藤条的时候，我的脑部充血，并不是害怕事后算账，而是因为我的心很痛。当使用藤条的时候，心情跳得好快，脸部都是僵硬了，眼睛翻着泪光，感觉上有点无助，很希望有更好的办法可以教好这孩子，希望我的这一鞭，痛在你的手里，永远记得这是做错了。

但原来并不是学生做错了，而是老师用错了。无论是老师还是临教，他们还是有感情的。并不是机器化的管理班级，更不是一板一眼的把书里面的知识教导了，就拍拍屁股就走人。老师是应该以均衡的理性和感性配合之下，管理学生们的品德和智慧。

老师只有一双手，一双眼睛，一双耳朵，一个脑袋，但要处理来之不同的大约四十个家庭的孩子。他们，每个性格都不同。有责任感的老师就会投入充足的感情对待每一位学生。老师都希望可以把自己最珍贵的智慧传承给天真可爱的小孩。他们来到了班级，就是大家庭了，老师扮演父母的角色，原本是两个大人对一个小孩，现在是一个大人对四十个小孩。

四十个小孩，偶尔胡闹，偶尔开玩笑，偶尔你一拳我一脚，偶尔令老师感动，偶尔令老师流泪。老师在上课的多半的时间都是处理小孩的琐碎问题。但这琐碎问题，的确可以让孩子成长，但就是因为琐碎，原本很专注的老师，真的无法动怒，让整个教学都变得很严肃，确保琐碎问题不会一直出现。

我亲生体会，和报章一样，是五年级的孩子，长得很高大了。他时常不交功课，时常在班上胡闹，很喜欢逗别人开心。他有幽默感，但他的幽默感用在不正确的时候。令得我非常懊恼。字体乱得像鬼不再说，而天天都不注意我在说什么，眼睛望着我，但都是空洞的。嘴角时常往上扬，还会无端端在上课的时候作弄正在专心上课的朋友。他是很聪明的孩子，但他用错地方。

我一气之下，使用了我桌面上有的“独孤九剑”，在他的身上见到就乱扫。我当时发疯了。我也当时也正在后悔。但藤条痕迹已经留在他的身上。怨恨的眼神瞪着我看。我眼睛当时湿湿，我不知道他有没有发现，我正在用语言上表达不到的感觉，想要让他知道，“你是可以的，但你却偏偏不要做我的功课！”

藤条停了下来。我喘气。希望可以让你知道我真的很想你改掉。我之前已经不断的劝说，但劝说了三四五次，我真的无奈了。因为他重复的犯错，还要犯上同样的错误。当时我还以为他的父母会找上我，但最后没有。

我用对了方法吗？打真的是唯一的办法吗？我知道不是。但我已经用了劝说，也用了唠叨，也用了爱心希望感染他，但还是不领情。

我完全明白那个新闻里的临教。他注入了太多感情在学生身上了。才酿成这样的结局。家长穷追猛打，希望讨个公道。希望临教消失在杏坛里。

那真想问问，家长想讨个什么？就在报章上出现？想成为一阵的风云人物？还是真的希望教育变得更好？追究了之后有没有更好的办法教好孩子？

看上去，现在的孩子真幸福，因为多了一个后盾。但后盾多了，也就代表孩子们都是在温室里成长。温室里突然有天不再是温室，那孩子会是怎样？在温室里可以茁壮成长，但当搬移到方山野林里，温室里的小草会是如何？

两个字，等死。

2011年9月13日 教育生病了发表

身为临教，一丁点自己的思绪

若是这样玩黑板的话，老师真的会发飙啊！

来得很突然，很惊讶，原来明天又要开学了。也就验证这明天我又要上班了。

当了老师之后，感觉自己好像变的懒惰了许多。不知道是不是因为教师的确有了点点的优势，那就是可以工作半天，还可以放假多过上班。（应该没有那么夸张吧？）

但的确，上班时间看起来少了，但背后的工作，繁重，埋头苦做的工作，都只有自己知道，当然还有同行的杏坛人物知道其中的酸甜苦辣。

当教师给下一样功课，就要改下四十本的课业。通常，都不会给仅仅一样的功课，而是三四本的课业。若是班主任，更是不用说那种无人知道的苦处。处理学生事务，多过在班上上课的时间。点名，收班费，布置布告板，输入分数，文件处理，还有太多太多琐碎的事务都是教师必须要做的。

其实，放假，的确是教师放松自己。在现代都市社会里，面对着咨询的爆炸时代里，教师应该在假期里放松自己，也应该在假期里自我充实，与时并进，那才可以让现在的教育教得更好。

不到十小时，就要步入学府，绽开教师的光彩，涌入学府的怀抱里。但在面子书还是用学生们的怨言。当然包括教师也是有点不愿意上班的心情。

教育不是应该开心才对的吗？为什么蒙上了一层烟雾，让学生们和教师们都那么害怕再次上课和上班呢？

当然，这也只是一小撮的想法，希望一大群的想法是喜欢上课，让上课里找到想要的知识，而并非在上课里只是“斋坐”，头脑都是空空的走出课室。

明天，抱着开心的心情去学校吧！加油！哈哈哈哈。。。。

2011年9月4日 明天上课咯！发表

《秘密》延续后的《力量》

《力量》是朗达.拜恩（Rhonda Byrne）的第二部作品。这次的力量比起《秘密》还不够力量。这本书里的文字还不能冲刺我的脑海里的每颗细胞，只能一些比较明显的字眼在我的脑海里摇晃着。

《力量》比较注重说的是“爱”。有了爱就可以运用到秘密的力量。让你所想的吸引到你的身上。在你的眼前实现。全都是《秘密》的延续版。并没有多大的惊喜。我只花了短短的三十分钟细读了此本书。

当中，最主要的是要付出。付出的爱，才能在你的脑海里产生一连串的吸引力，把这信息传达到宇宙的深处，然后再把信息化为力量落实在我们的身上。虽然不可思议，只要你想就会实现，但这的确可以让人振奋，让人只要相信，让人可以有股冲动继续坚持我们的想法，继续我们的做法。

感觉最重要是美好，美好的感觉就可以引领我们思绪进入不可思议的频率，让我们身上宛如水面被丢下石头产生的涟漪，不断传开去，让我们的信息传达到另一处。

只要我们天天用“爱”去想着，我们是会有很多快乐来到我们身上，那绝对会出现。

只要我们想虽然有很多汽车在停车场，但我就是幸运的一个，只要在停车场逗留两分钟，就可以找到车位。还要感受到车位，用嗅觉来闻出车位。（这是我亲生体验，我每次驾车，我都会抱着愉快的心情，也抱着两分钟找到车位的心态来驾驶，真的很快就可以找到车位。不说都不相信。）

这本书，就这样结合了基督教和佛教的原理。基督教非常注重“爱”的传达，也非常相信神的存在，只要相信，他就会出现。这就是基督教的教诲。而佛教也注重因果，想法就是起因，实现就是后果。你心中想着的一样事情，不断重复的做那件事情，后果就会出现。

身体上每一颗细胞都是听随我们的指令来实行一切的任务。只要我们指令，细胞绝对不会违抗，像奴才一样二十小时随时候命。这就是我们的人类的厉害。我们人类就是多了一种《力量》，那是人类的《秘密》，也是一组《吸引力法则》。没有任何人可以阻止我们的想法。

相信我，想法出现了，不停的思考和想着它，还要感觉他的出现，那什么事情都会出现。

不断的想：“我有钱了，”“我有美丽的女友了”，“我有名贵的房车了”，“我的工作天天都是如此开心啊！”

2011年9月1日 发表