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一起跟着我的步伐走,好吗?

Thursday, September 22, 2011

我快要爆炸了




排山倒海的工作,没办法,原来我真的承受不了的。难道我真的是草莓族吗?或许吧,但我不尝试任命,我在寻找着更好的方案,可以在人生添加更出色的光彩。

说真的,我现在就好像充气气球那样,所有的东西和事情都涌入我的人生里。充气气球若再继续充气,那就只有爆炸结束自己。难道我也会是这样吗?

功课、工作、生病、功课、工作、生病、功课、工作、生病,不停的在今年我的面前打转。还没来得及休息,又来冲刺。今天,放了自己一天假期,原因眼睛应该是受到细菌感染,但我还是被逼坐在电脑前,不停地滴滴答答,希望可以完成我的功课。

但原来,时间没有同情我,还是继续跑。我在电脑前滴滴答答,他却在墙上滴答滴答。结果,完成了四分之一的功课,就已经是下午七点了。

身上的细菌狂欢着,示意着主人没有冲洗自己而放肆。
眼睛的细菌胡闹着,疼痛和干痒示意主人应该休息了。

勉强地在自己的部落格发泄了一下,有如可以在没有人的地方放了一下屁。没有地方可以诉苦了。只有自己可以继续勉强激励自己。因为这毕竟只有自己知道。

因为如果把这些苦告诉了父母,父母都会:还有三个星期而已,加油!我只能苦笑了下。

若把这些苦告诉了朋友,朋友都会:加油吧!人生没有苦怎样行呢?这些少少苦难不到你的。我只能暗地里骂了三字经,然后在他面前苦笑了下。

若把这些告诉我的女朋友,女朋友应该会:亲爱的,加油吧,有我在你身边,你一定有力量的!我只能暗地里甜了一会儿,在他面前苦笑了下,然后还是要面对回现实,因为我还没有这个机会可以对我的女朋友诉说。

啊,原来在电脑前诉苦了,我也爽了。

我也终于明白,为什么one fm有这个beh tahan的节目。这样也不错的抒发自己的情绪,在电话通前,高喊:“beh tahan啊!

我就在我的部落格高喊:“我快要爆炸啦!”

2011922 迷惑如果人类爆炸后会是怎样而发表

Monday, September 12, 2011

教育生病了:临教鞭学生流血送院


 六个学生打老师,版位小得可怜。连老师受伤的照片都没有。


临教留下爱心在他的手上,父母在后面“无奈”望着孩子的手,还有很大的照片吸引了读者的眼光。



发生在马六甲一所小学,家长不满临教鞭打了孩子导致流血,而大闹报章,还很理直气壮地要求对付临教。

我不知道那个临教在打那孩子的时候的感受,但我每当要使用藤条的时候,我的脑部充血,并不是害怕事后算账,而是因为我的心很痛。当使用藤条的时候,心情跳得好快,脸部都是僵硬了,眼睛翻着泪光,感觉上有点无助,很希望有更好的办法可以教好这孩子,希望我的这一鞭,痛在你的手里,永远记得这是做错了。

但原来并不是学生做错了,而是老师用错了。无论是老师还是临教,他们还是有感情的。并不是机器化的管理班级,更不是一板一眼的把书里面的知识教导了,就拍拍屁股就走人。老师是应该以均衡的理性和感性配合之下,管理学生们的品德和智慧。

老师只有一双手,一双眼睛,一双耳朵,一个脑袋,但要处理来之不同的大约四十个家庭的孩子。他们,每个性格都不同。有责任感的老师就会投入充足的感情对待每一位学生。老师都希望可以把自己最珍贵的智慧传承给天真可爱的小孩。他们来到了班级,就是大家庭了,老师扮演父母的角色,原本是两个大人对一个小孩,现在是一个大人对四十个小孩。

四十个小孩,偶尔胡闹,偶尔开玩笑,偶尔你一拳我一脚,偶尔令老师感动,偶尔令老师流泪。老师在上课的多半的时间都是处理小孩的琐碎问题。但这琐碎问题,的确可以让孩子成长,但就是因为琐碎,原本很专注的老师,真的无法动怒,让整个教学都变得很严肃,确保琐碎问题不会一直出现。

我亲生体会,和报章一样,是五年级的孩子,长得很高大了。他时常不交功课,时常在班上胡闹,很喜欢逗别人开心。他有幽默感,但他的幽默感用在不正确的时候。令得我非常懊恼。字体乱得像鬼不再说,而天天都不注意我在说什么,眼睛望着我,但都是空洞的。嘴角时常往上扬,还会无端端在上课的时候作弄正在专心上课的朋友。他是很聪明的孩子,但他用错地方。

我一气之下,使用了我桌面上有的独孤九剑,在他的身上见到就乱扫。我当时发疯了。我也当时也正在后悔。但藤条痕迹已经留在他的身上。怨恨的眼神瞪着我看。我眼睛当时湿湿,我不知道他有没有发现,我正在用语言上表达不到的感觉,想要让他知道,你是可以的,但你却偏偏不要做我的功课!

藤条停了下来。我喘气。希望可以让你知道我真的很想你改掉。我之前已经不断的劝说,但劝说了三四五次,我真的无奈了。因为他重复的犯错,还要犯上同样的错误。当时我还以为他的父母会找上我,但最后没有。

我用对了方法吗?打真的是唯一的办法吗?我知道不是。但我已经用了劝说,也用了唠叨,也用了爱心希望感染他,但还是不领情。

我完全明白那个新闻里的临教。他注入了太多感情在学生身上了。才酿成这样的结局。家长穷追猛打,希望讨个公道。希望临教消失在杏坛里。

那真想问问,家长想讨个什么?就在报章上出现?想成为一阵的风云人物?还是真的希望教育变得更好?追究了之后有没有更好的办法教好孩子?

看上去,现在的孩子真幸福,因为多了一个后盾。但后盾多了,也就代表孩子们都是在温室里成长。温室里突然有天不再是温室,那孩子会是怎样?在温室里可以茁壮成长,但当搬移到方山野林里,温室里的小草会是如何?

两个字,等死。

2011913 教育生病了发表

Sunday, September 4, 2011

身为临教,一丁点自己的思绪


若是这样玩黑板的话,老师真的会发飙啊!


来得很突然,很惊讶,原来明天又要开学了。也就验证这明天我又要上班了。

当了老师之后,感觉自己好像变的懒惰了许多。不知道是不是因为教师的确有了点点的优势,那就是可以工作半天,还可以放假多过上班。(应该没有那么夸张吧?)

但的确,上班时间看起来少了,但背后的工作,繁重,埋头苦做的工作,都只有自己知道,当然还有同行的杏坛人物知道其中的酸甜苦辣。

当教师给下一样功课,就要改下四十本的课业。通常,都不会给仅仅一样的功课,而是三四本的课业。若是班主任,更是不用说那种无人知道的苦处。处理学生事务,多过在班上上课的时间。点名,收班费,布置布告板,输入分数,文件处理,还有太多太多琐碎的事务都是教师必须要做的。

其实,放假,的确是教师放松自己。在现代都市社会里,面对着咨询的爆炸时代里,教师应该在假期里放松自己,也应该在假期里自我充实,与时并进,那才可以让现在的教育教得更好。

不到十小时,就要步入学府,绽开教师的光彩,涌入学府的怀抱里。但在面子书还是用学生们的怨言。当然包括教师也是有点不愿意上班的心情。

教育不是应该开心才对的吗?为什么蒙上了一层烟雾,让学生们和教师们都那么害怕再次上课和上班呢?

当然,这也只是一小撮的想法,希望一大群的想法是喜欢上课,让上课里找到想要的知识,而并非在上课里只是斋坐,头脑都是空空的走出课室。

明天,抱着开心的心情去学校吧!加油!哈哈哈哈。。。。

201194 明天上课咯!发表

Thursday, September 1, 2011

《秘密》延续后的《力量》




《力量》是朗达.拜恩(Rhonda Byrne)的第二部作品。这次的力量比起《秘密》还不够力量。这本书里的文字还不能冲刺我的脑海里的每颗细胞,只能一些比较明显的字眼在我的脑海里摇晃着。

《力量》比较注重说的是“爱”。有了爱就可以运用到秘密的力量。让你所想的吸引到你的身上。在你的眼前实现。全都是《秘密》的延续版。并没有多大的惊喜。我只花了短短的三十分钟细读了此本书。

当中,最主要的是要付出。付出的爱,才能在你的脑海里产生一连串的吸引力,把这信息传达到宇宙的深处,然后再把信息化为力量落实在我们的身上。虽然不可思议,只要你想就会实现,但这的确可以让人振奋,让人只要相信,让人可以有股冲动继续坚持我们的想法,继续我们的做法。

感觉最重要是美好,美好的感觉就可以引领我们思绪进入不可思议的频率,让我们身上宛如水面被丢下石头产生的涟漪,不断传开去,让我们的信息传达到另一处。

只要我们天天用“爱”去想着,我们是会有很多快乐来到我们身上,那绝对会出现。

只要我们想虽然有很多汽车在停车场,但我就是幸运的一个,只要在停车场逗留两分钟,就可以找到车位。还要感受到车位,用嗅觉来闻出车位。(这是我亲生体验,我每次驾车,我都会抱着愉快的心情,也抱着两分钟找到车位的心态来驾驶,真的很快就可以找到车位。不说都不相信。)

这本书,就这样结合了基督教和佛教的原理。基督教非常注重“爱”的传达,也非常相信神的存在,只要相信,他就会出现。这就是基督教的教诲。而佛教也注重因果,想法就是起因,实现就是后果。你心中想着的一样事情,不断重复的做那件事情,后果就会出现。

身体上每一颗细胞都是听随我们的指令来实行一切的任务。只要我们指令,细胞绝对不会违抗,像奴才一样二十小时随时候命。这就是我们的人类的厉害。我们人类就是多了一种《力量》,那是人类的《秘密》,也是一组《吸引力法则》。没有任何人可以阻止我们的想法。

相信我,想法出现了,不停的思考和想着它,还要感觉他的出现,那什么事情都会出现。

不断的想:“我有钱了,”“我有美丽的女友了”,“我有名贵的房车了”,“我的工作天天都是如此开心啊!”

201191 发表